“一视同仁”还是“区别对待”

摘要

本文围绕课程教学创新和改革,针对学生学习过程的差异化,根据教学的实践经验,总结提出了教学实践过程中的预习指导弹性化、课堂指导相对化、课后辅导个别化的区别对待原则,对提高中学英语的教育教学质量具有显著成效。