班级评价管理提升班主任管理水平的探索——基于小学生社会责任感培养研究

摘要

学校开展小学生社会责任感培养教育,制定以学生的发展状态与水平为评价对象的小学生社会责任感培养班级评价管理方案,发挥评价的诊断性、导向性、强化性和自我教育性功能,强化班级教育与管理,使班主任在教育过程中及时发现问题,不断总结经验、优化教育行为。一方面可以促进学生良好行为习惯的养成,另一方面有利于提升班主任的班级管理水平。