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单向度教育:高中文理分科之弊

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摘要

高中文理分科扭曲了基础教育的价值,其实质是一种单向度教育,主要表现在三个方面:高中文理分科之于学生,意味着"半个人"的开端;之于教师,则意味着一个人的"围城";之于学校,则意味着全面的单一.

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来源
《新课程研究(上旬)》|2010年第10期|134-136|共3页
作者
赵丽;
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作者单位

西南大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
文理分科; 基础教育; 综合素质;

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