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董诗明;
湖北省宜昌市东湖高中,湖北宜昌443000;
自我教育; 评价; 学生学习动机; 自我认识; 自我提高; 教育过程; 教育方式; 教育策略;
机译:培训教育工作者的功能行为评估:系统评价
机译:同伴指导在促进一年级本科生向高等教育的积极过渡中的有效性:一种混合方法的系统评价方案
机译:积极教育:积极心理学在教育机构中的应用
机译:专业和社交媒体网站(SMSS):根据印度尼西亚专业教育工作者在教学实践中容纳社交媒体网站(SMSS)的动机和积极价值:在两个印度尼西亚高等教育机构中的一个案例研究
机译:在学校中应用积极的行为支持和功能行为评估。
机译:同伴指导在促进本科新生一年向高等教育的积极过渡中的有效性:一种混合方法的系统评价方案
机译:TAUFIQ AL-CHAKIM的AHLUL KAHFI DRAMA部分第一工作中的积极才能行动(实用主义研究)
机译:在动态决策任务中获取和生成技能行为:在人 - 自动化交互中建立战略行为:为什么援助可以(并且应该)未被使用
机译:一种基于自定义标准的教育候选人标准映射评价教育机构候选人的概率的方法和系统
机译:节能行动表,节能行动表准备装置,节能行动表准备方法
机译:改进银行安全性,进行积极评价的共享交易,员工成就,在线营销和银行激励的公共接口。
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