精心彰显德育课程教学的幸福性品质——德育课程十年改革回顾之十二

摘要

德育课程是引人求真、导人向善的课程。课改前学生对于思品课的学习，不自主、不自由，总感到精神受到禁锢、压抑，严重的甚至有一种心理窒息的感觉。教师日复一日地生硬灌输，从学生那里收获不到笑容，对课堂生活必然感到乏味、枯燥，有难以言说的困顿感和挫折感。显然，师生这种生理上、心理上的感受与入的幸福诉求，完全背道而驰。为了从根本上解决这个问题，德育课程必须精心营造、充分彰显教学的幸福性品质。