从“五有四度”看高效课堂

摘要

高效课堂评价一节课，一般关注四个“度”，即自主的程度、合作的效度、探究的深度、生成的高度。除了这四个度，还可以看看学生有没有五个“一”，即一段精彩的展示、一段巧妙的生成、一次得意的发现、一次真实的感动、一次会心的微笑。五个“一”和四个“度”可以简称“五四”，历史上的“五四运动”，其影响是划时代的，但愿“五有四度”的提法能成为高效课堂的评价标杆。