让文本因运用而升值——智慧阅读系列谈之二

摘要

语文资源极其丰富，而文本则是最基本、最重要的教学资源。也许，教者走进课堂时，文本解读已烂熟于心，教学预设已成竹在胸。而教师的解读，只有转化为有效的言语活动，才是有效的；教学的预设，只有转化为学生的言语能力才是高效的。因此，教师的教学智慧，既在于课堂的展现，还在于课前的准备，通过教材合理而巧妙的解读，灵活而科学的运用，努力在文本与学生之间架设起通道，以引领他们凭借文本，朝向目标，去享受语文学习的快乐。这样，文本会因有效运用而升值，学生会因文本运用而提升，语文教学必然会走向精彩。