创设矛盾式问题情境 培养地理发散思维——以“人教版”高中地理必修一“全球气候变化”为例

摘要

地理学科的综合性要求学生具有较好的地理发散思维,而问题情境的创设在地理教学中尤为重要。本文通过对问题情境的一种即矛盾式问题情境加以分析,并以地理教材中具体的实例来阐释如何在课堂教学中通过化解矛盾来培养学生的地理发散思维。教师通过对课堂内容的设计,将此情境具体运用,可以培养学生的地理发散思维,进而为地理综合思维的养成奠定基础。