思维导图在高职内科护理教学中的应用研究

摘要

选取2个班级作为研究对象，随机抽签决定试验班与对照班，试验班采用思维导图教学，对照班采用传统教学方式。实施结束后进行问卷调查及成绩分析，发现在高职内科护理教学实践中应用思维导图有助于学生把握整体知识。