细细咀嚼品读文本——小学语文教学随想

摘要

在小学语文教学中，我们不难发现语文阅读教学存在着“怪观象”：一些教师认为学生容易懂的问题，但学生学起来却很吃力，效果不佳；一堂热热闹闹，学生也兴趣盎然的课，测试发现，学生的语文能力根本没有得到切实有效训练，一篇意境很美的散文，听起来却是索然无味……讲到这，我突然想问，作为小学语文教师，我们是否准确、深入地解读文本呢？