小学生作文个性化的实践思考

摘要

个性是文章的生命,然而小学生的习作缺乏个性已成为通病。小学习作教学应在习作选题、情感体验、语言表达、习作评价等方面关注学生个体生命潜能的开发和写作主体个性的自主发展,让习作真正成为学生自由展示个性的平台。