教师适时示弱学生信心倍增

摘要

一天，女儿在数学课上指出了老师讲错的题目，得到了老师赞赏的语言和同学羡慕的眼光。老师的这一次无意的“弱”．让女儿乐了好些日子，从此她对数学学习的兴趣更浓。这引发了笔者的思考：教师能不能适时地创设这样的机会，适度地向学生示示“弱”？