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陶李云;
靖江市第二中学;
学生特性; 主体性; 能动性; 差异性; 学习成效;
机译：“女高中学生，20代OL，20个办公室男人的护发/发色”调查
机译：建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则，并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作，信任和尊重的环境。
机译：20q13三体性-> 20qter在患有多种先天性畸形和从父系倒位遗传的20号重组染色体的女孩中（20）（p13q13.1）：临床报告和20三体性表型的综述。
机译：基于项目的职业高中学生职业高中学生的研究进展，提升江淮毕业生就业技能
机译：体现良好领导才能的象征性质并促进妇女国际组织之间进行富有成效的合作的建筑。威尔：女子国际领导力联盟。
机译：表征（20S）-和（20R）-人参皂甙Rg3的理化特性的全光谱拟作为标准参考材料
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：枪管隧道测量20°锥，平坦三角洲和Caret Delta翼上的提升，拖曳和俯仰力矩，马赫数为8.3
机译：将20-甲基三烯-3,5,20（21）-三烯-3,21-二醇二乙酸酯选择性转化为3-氧代20-甲基三烯-4,20（21）-二烯-21-乙酸酯
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