中美中学数学教育比较与浅析

摘要

随着自然科学的发展,信息化程度的进一步提升,数学的工具作用越来越得到重视,相应的中学阶段的数学教育也得到了更多的关注,分析了国内中学数学教育现状,并对比中美两国中学阶段数学教育在理念、标准、形式、内容、考核标准、教育成果等方面的异同,提出我国中学数学教育应该在课堂教学过程中更加注重数学思想、理念的强化以及应用意识的培养。