简析小学学困生的成因及转化策略

摘要

学困生成因主要有：学校原因包括教育观念陈旧,衡量学生的尺子单一;教学过程枯燥、机械,没有激发学生的兴趣。家庭原因包括：某些家庭的确确存在一些问题,不利于孩子成长;家长的文化素养低,不能给孩子以一定的家庭辅导;学习方法不当,不会学习技巧;不能独立完成作业,依赖心理强。针对这些成因采取以下转化措施：多几把衡量学生的尺子,放大其闪光点,使其优点逐渐向其他学科过渡;教学方法要讲究艺术性、科学性,课堂要以学生为中心;教给学生学习的方法;多和家长沟通,让家庭成为每个孩子成长的沃土;在班级建立民主、帮扶、监督机制,人人自制,班级自制。用心分析原因、积极反思改进措施、相信每朵花都会开放。