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喻俊;
重庆市渝南田家炳中学校;
机译:一贯的中学和高中,通过社区发现和多方面的理解来培养学生的信心,并在三年中挑战“ Yoshika Gaku”
机译:探索高中学生对卫生信息和索赔的高中生理解的定性研究
机译:高中生对基本电解概念的理解的熟练程度和自信心水平
机译:政策实施失败:政策网络透视 - 案例分析释放高中学生案例分析的负担
机译:在高中法国2教室中使用可综合输入来减少外语焦虑,增加学生对语言生产的信心
机译:文化安全学生对学生对学生的理解和信心的影响提供文化安全的麻烦护理
机译:未来的愿望和信心:高中教师支持对拉丁蛋白学生的调节效果
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:收集和处理用于教学的理解指标的系统,例如互联网上的补习具有收集单元,用于处理和实时回放学生理解指标和数据库的相互联系
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