结合《确定位置》教学实例,浅谈如何培养学生的空间观念

摘要

本文结合苏教版六年级数学下册＂确定位置＂教学,根据学生＂感知—表象—思维＂的认知过程,从学生已有的知识出发,在感知＂东南西北＂方位的基础上,借助多媒体的展示,让学生从现实生活素材中主动参与,获取对＂空间方位＂的认识,引导学生把生活中对空间图形的感受与有关知识建立成表象,培养学生的空间观念、几何直观与推理能力,使其学会用方向、距离、角度来描述物体的位置,从而拓展学生的空间观念。