任务驱动教学法在初中生物探究实验中的运用与效果研究——以“研究一种动物的行为”为例

摘要

本文以"研究一种动物的行为"为例,介绍以任务驱动教学法进行生物探究实验教学的方法。通过对学习效果的比较,学生在随堂检测成绩、自主学习意愿、动手实践能力等方面较对照组有明显的提升,证明任务驱动教学法在学生探究实验中更有利于构建知识系统,完善相应技能。