用语辩思想培养小学生溯源性审美能力

摘要

语辩思想的核心是辩的思想、论的方法。这种思想的运用,是培养小学生"溯源性审美"能力的过程。本文以小学语文教材中的几首唐诗为例,从在意境矛盾之处辩证诗境、在情节不合理之处辨明诗心、在起承转合之处辨认诗人三个角度出发,谈一谈语辩思想的活用及诗歌鉴赏能力的培养。