基于核心素养下的小学生数学模型思想培养实践研究——源自《位置与方向(二)》的教学思考

摘要

数学模型思想是小学数学十大核心素养之一。数学模型就是用数学语言、符号、公式等对数学信息进行简单化、规律化,并用它来解决一些简单的实际问题。如何在小学数学教学中把模型思想以"润物细无声"的方式渗透到小学数学课堂?本文借《位置与方向(二)》的教学实践进行探讨,为提高小学数学课堂效率提供参考。