搭建方法支架：基于写作素养提升的初中名著导读教学策略探究

摘要

当前学生名著阅读呈现出碎片化、功利化特点,教师在名著导读课中忽视了名著阅读对写作素养的提升功能,因此教师要搭建积累方法支架、写作方法支架和运用方法支架,让学生把名著阅读落到实处,提升学生的写作水平。