数学教学中情境教学的困惑

摘要

《数学课程标准（2011版）》明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验出发,创设各种情境,激发学生的兴趣。"为此,我们的教材特别重视问题情境的创设,把它作为掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。但我在教学中发现,教材上提供的某些情境不能和教学过程有机地融合,使情境设计失去了应有的意义和价值。所以如何使我们的教学适度的生活化、情境化,但又不失浓厚的数学味道,是我们亟待解决的问题。下面谈谈我在使用教材时对这方面的一点理解与思考。