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张兴勇;
江苏省扬州市邗江区公道中学;
生物课堂; 求知欲; 兴趣;
机译:浅谈如何激发学生的数学学习兴趣的思考
机译:浅谈如何激发高职学院学生的学习兴趣
机译:大学生物课堂中的文化能力
机译:让学生成为老师:学习环境如何激发对教学的兴趣
机译:大学生物课堂中的建构主义:对高风险学生的内容成就,认知增长和科学态度的影响。
机译:影响选修科学学生在加纳中部地区低中学术学校生物课堂环境对其生物课堂环境感知的因素
机译:海洋科学在生物课堂中的作用
机译:如何激发文章
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
机译:组织样品中的蛋白质动力学生物标志物,经过同位素标记的体内方法替代体液中的蛋白质动力学生物标志物
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