激活课堂,促进学生个性发展

摘要

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."因此,在阅读教学中,我们要讲究教学艺术,努力创设条件,营造乐学氛围,使学生的个性得到发展.