培养学生发散思维 促进领会诗词意境

摘要

在指导初中学生学习古诗词时,教师要促使学生发散思维,这样才能入情入境地学习古诗词。通过联想的方法能更好地品味诗词意象;通过问题串联能激发学生的整体思维,促进学生鉴赏诗歌;通过对比的方法能更好地整合资源,促进学生深度解读诗歌。