图文结合在小学美术教学中的运用策略

摘要

＜正＞小学生认知能力尚不成熟,传统教学模式所起到的效果不够明显,不能很好地激发小学生的学习兴趣,课堂氛围比较枯燥,不利于提升学生的美术水平,也不利于其美术素养的养成。图文结合教学模式与小学生的心理特点契合,弥补了传统"只讲不做"教学模式的不足,有利于发散学生的美术思维,方便