探索发现法在物理教学程序上的应用

摘要

＜正＞探索发现法不直接给出概念、原理和规律,而是让学习者自己去发现,凸显了学生学习主体地位,加深了对知识的理解。一、自觉阶段可创设适宜的教学情境探索发现法并非是要求学生自己探索和发现,而是在教师引导下的学习行为。探索发现应该是一种学习意识,教师从培养学生探索发现思想角度展开教学设计,其教学操作会更有价值。教师不妨利用多种教法调整,为学生创设适宜的学习情境,以充分激活学生学习主动性。实物展示、实地观察、课堂辩论、实验操作、