基于生态课堂教学模式培养高中地理核心素养的教学实践研究

摘要

随着社会经济的转型,教育领域也逐渐发生了变化——课堂范式发生转换、教学模式发生转型、核心素养的培育备受关注等,都要求我们突破以往课堂教学模式,探寻一种符合"可持续发展"理念的教学模式。生态课堂教学模式的目标与高中地理学科核心素养的要求高度一致,是我们教学模式寻求突破的切入点。因此,本研究从"选择生态的教学资源""调查实践活动""合作探究释疑"和"师生的评价反思"等方面探索如何培养高中地理核心素养,试图为高中地理课堂教学中贯彻新课改理念提供一定理论意义上的指导。