让思想行走在儿童与数学之间

摘要

＜正＞数学思想是数学学科的精髓,也是教师从事教学过程中容易忽视的问题。然而,当教师真正谈及到数学思想时,对数学思想的内涵、渗透途径等会产生误区。有的教师认为"双基"教学才是根本,数学思想是虚无缥缈的知识;也有的认为思想虽然有,但很空洞,渗透不渗透是一样的;还有的认为只有课堂才能有思想的产生……我们不禁要问:数学思想究竟是什么?怎样才能引领学生触及数学思想,感悟数学思想,进而提升终身发展所必需的数学素养呢?