小学语文合作学习成因分析及其应对策略

摘要

＜正＞合作学习,是新课程改革积极倡导的学习方式。在传统的课堂教学模式中,教师的"教"占据了相当大的比重,学生的"学"则相对较为被动,即教师安排什么,学生就学什么,在教师的"精心安排"下,学生成为忠实的听众,学生"服从"和"接受"成为课堂常态。在这样的课堂形态下,学生学习的主动性大打折扣,学习效率得不到提高,课堂上难以碰撞出思维的火花,更谈不上发展学生的个性。因此,教师要以学生的"学"为起点,把课堂还给学生,积极有效地开展