关于概念教学中的“共性”思考——谈谈《认识生活中的比》教学设计

摘要

＜正＞从大量的同类事物的不同例证中发现该类事物的本质属性,这种获得概念的形式叫作概念的形成。意思就是说,通过对一些看起来形式不同但本质是相同的情景研究,从而发现这一类事物的共性,最后形成新概念。在教学《认识生活中的比》这一课时,我们应该怎样去发现这些事物的共性,让学生真正理解比的意义呢?一、通过情景,了解事物产生的意义,从而体会其共性关于比,其实学生已有的生活经验和知识基础是"直接比",即比较两个数相差多少,但是生活中有很多事物是不