合作学习在细化组织中凸显实效——浅谈如何提高小组合作学习的有效性

摘要

合作学习形式化,是伴随着新课改而一同产生的客观现象。探究现象产生的问题缘由,既有教师"误读""合作理念"的因素,更有教师"放松""合作组织"的因素。本文试图立足实践层面,从"细化组织"的行为角度,谈谈"如何让合作学习更有效"的一些策略,以期对"合作学习"的"形式化"弊端作出个性突围。