让笔下的人物“活”起来--四年级习作指导课《写一个人》教学实录

机译：解析习作“精准知识”教学的肯綮--听吴勇习作指导课《学写新闻报道》沙龙纪实

机译：超出了二年级“乘法”，四年级“组合”，六年级“复合人物”重点的数学思想发展的发展。

机译：成功的团队是一个人一个人地建立起来的

机译：铁冻式医疗机理解的一个人物意识门控卷积模型

机译：“你不能吃橘子并把皮扔掉-一个人不是水果。”安东尼·伯吉斯（Anthony Burgess）的《发条橙》和亚瑟·米勒（Arthur Miller）的《推销员之死》中人物和反乌托邦的比较研究

机译：它看起来很好或邪恶吗？儿童在故事中的人物插图中对道德身份的认可

机译：弗拉迪克·门德斯（Fradique mendes），一个人物，一个人物和两个发音观点

机译：思考一个人的价值观使这些价值看起来更重要

机译：式（i）的化合物，治疗和/或预防的方法，一个人的d2受体激动方法，一个人的d3受体拮抗方法，一个人的5-ht1d受体激动方法，一个人的5-ht1a受体激动方法，代替5-ht1b受体的一种个体选择性5-ht1d受体激动方法，代替5-ht2a或5种受体-ht2b的一种5-ht2c re-receptor选择性激动方法，一种对5-ht2c受体激动的方法，在5-ht2b受体或5-ht7受体上提供功能拮抗剂活性的方法，以及在一个个体中在肾上腺素受体上提供功能拮抗剂活性的方法

机译：确定第一个人物和第二个人物之间的位置关系的方法，使用该方法的设备，程序和汽车驾驶模拟器

机译：用于机动车辆的检修门的基础踏板或舒适踏板的供应方法，涉及用带有起飞元件的起飞元件覆盖人物，并在高位覆盖元件上设置另一个人物。