基于新课程标准的初中物理“三学三测五环节”教学模式

摘要

＜正＞为了促进学生的个性发展,使学生真正成为学习的主人,教师应以"讲"为主变成"引"和"导"为主,学生以"听"为主变成"做"和"说"为主,由封闭个体性学习变成交流开放性学习。课堂文化应从"传承—权威"型走向"挑战—创新"型,课堂行为应从讲解接受走向活动构建,以使学生的创造活力得到充分释放,学习能力得到大幅提升。在物理课堂教学中,笔者始终坚持以教育教学质量提升为核心,以学生核心素养发展为目标,实现"备—教—学—评"一致性,