巧用“学习单”引领有效略读

摘要

略读课文的教学一般只要求“粗知课文大意”。在组织学生学习时，更注重教师的放手，主要让学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。巧用“学习单”，更能促进学生自主学习，培养学生的自学能力，实现略读课文的有效教学。