自适应个性化在职教师网络培训支持服务策略构建

摘要

随着知识经济的兴起和学习化社会建设进程的深入,在职教师的专业发展培训已得到广泛的应用,且已成为教师在职教育的主要模式之一.但是,目前在职教师网络培训面临网络培训内容缺乏针对性、忽视培训对象的需求差异性等问题,这都导致了教师无法有效获取适合自身的学习内容和指导.本文在调研的基础上,从导学、交流评价等方面构建了个性化在职教师网络培训支持服务策略.