小学高年级语文读写结合以读促写的实践与思考

摘要

在小学语文教学实践中,许多学生对写作缺乏兴趣,甚至存在畏惧心理,在写作时无话可说、无处着笔,写出来的作文缺乏逻辑,主题不明确,而造成这一问题的主要原因就是学生缺读少写,厌读怕写,这也是小学语文写作教学的最大难点。对此,本文以＂读写结合,以读促写＂为根本出发点,结合教学实际,探讨小学高年级语文阅读和写作教学的实践对策,以期为小学语文教学的高效开展带来有益启示。