“家园文化元素在学校教育中的运用与值研究”研究报告

摘要

一、问题的提出 中国传统文化赋予“家”这一概念以深刻的内涵.《礼记·大学》中记载:“古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物.物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平.”及至今日,有关家的责任、家的梦想、家的延续都深深地影响着一代又一代的炎黄子孙,由此而形成的家园文化也逐步被借鉴、运用到现代管理中.可以说,对于学校而言,要想学校得到良好发展,最佳的方式就是让学校成为教师的家.如何使学校与教师形成命运的共同体,使教师真正把学校当成自己的“家”,还有赖于学校是否能实现学校发展与人文价值关怀的某种一致,不仅做到充分尊重教师,同时也有责任促使教师实现个人价值.