提高初中体育课堂即时评价有效性的实践与研究

摘要

一、问题的提出 片段：某节体育课上，教师和同学们刚完成了一个“夹球接力赛跑”的游戏，大家沉浸在游戏的快乐过程中。教师一边表扬了获得最先完成比赛的小组，一边拿出了两张评价表，一张是“体育课堂学生运动参与评价表”，另一张是“体育课堂中学生情意与合作表现评价表”，让大家先对个人自评，接着同伴交换，然后小组内互评，最后再找同学打分签名，场面异常热闹。整个“夹球接力赛跑”的游戏花了3分钟，而游戏后的评价却用了8分钟。