数学课中的“悬念设置”

摘要

设置悬念是课堂教学的重要技巧之一，就是不将新知识直接告知学生，而是创设一个悬而未决的教学情景或问题，叫学生欲答不能，欲罢不忍，旨在激发学生的求知欲和创造欲，引导学生主动探求、思索、判断、发现。在课堂教学中，巧妙地运用悬念教学法既能使教学内容产生巨大诱惑力而吸引学生的注意，增加教学艺术感染力，又能有效地激活学生的智力，点燃多种思维特别是发散性思维的火花。更重要的是，在破悬解答的过程中，他们看到自身的智慧，从而形成一种自信心。