谈初中数学教学中学生“错误”的成因与再利用

摘要

从平常的数学教学来看，学生学习中往往会出现两种错误倾向，其一是概念认识和理解模糊，导致出现错误概念；其二是学生死记硬背，不去真正透彻理解知识。久而久之，这会严重影响学生的数学学习。只有正确解决了这些问题，学生才能正确、合理地进行运算、论证和空间想象，把握数学的知识系统。