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聚焦后30的学生有效参与学习的策略研究——以人教版《长方体和正方体》学习为例

     

摘要

本文以《长方体和正方体》单元学习为载体,分析教学中的若干现象,提出在小班化数学教学中体验学习的若干策略。

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