算法多样化在计算课中的应用

摘要

一、案例背景 在低年级的计算教学中，通过算法多样性来培养学生的思维，是当今数学教学中提倡的一个理念。它需教师打破传统教学的模式，让学生在课堂中多一点时间和空间去思考。那么，是否计算方法越多越好呢？计算方法的多样性又会给学生带来什么问题呢？笔者开始关注和思考这个问题。