“跨越式”教学中如何加强“双基”

摘要

课程标准要求低年级要“降低拼音教学的要求”。但在学生识字量还不多的情况下，拼音是学生阅读课文的拐杖，如果没有了拐杖，学生读课文很费劲，理解课文就无从谈起。因此，本文浅谈一下“跨越式”教学，并简单阐述一下如何在运用“跨越式”教学的同时加强“双基”。