浅谈初中历史教学方法

摘要

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,忽视了学生的主观能动性,课堂缺乏活力.这种仅仅把学生当作教育对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,抹杀了学生能动的教学,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生主体性的发展.笔者结合多年来的教学经验,对历史课堂教学的模式和方法进行了一些有益的探究,摸索出了“读、讲、议、练”四段教学策略.