PBL结合情境教学应用到中医内科学教学的实践

摘要

中医内科学是在学生具备一定中医基础后所开设的一门专业临床课,是学习其他中医临床学科的基础。学习这门学科不仅能使学生巩固中医基础理论、诊断学等理论知识,还能指导学生将理、法、方、药有机地结合起来并应用于内科疾病的治疗。即使课堂上教师会以提问和讨论病案的方式与学生互动,学生也仍然缺乏自我学习的主动性以及对知识的提炼与理解。相对于传统的师徒授受,现代的大学教育虽然可以让学生更系统地学习理论知识,但是由于临床实践的不同步及临床思维能力的缺乏,导致学生对中医的学习和理解不是很透彻。