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孙自玲; 汪家敏;
苏州大学基础医学与生物科学学院;
生物化学; 连贯性; 教学方法;
机译:浅谈在体育教学中研究性学习的教学方法
机译:医学生物化学教学中糖代谢的三羧酸(TCA)循环的虚拟现实可视化模型(VRVM)
机译:浅谈小学语文写景作文教学方法
机译:浅谈计算机辅助教学(CAI)在师范学院教学方法中的应用
机译:在掌握学习教学方法(MLTA)掌握学习教学方法(MLTA)养老院学士学位(BSN)计划中的登记护士(NCLEX-RN)取得成功的预测
机译:克罗地亚医学生物化学实验室对自动验证的一般立场:克罗地亚医学生物化学和检验医学学会后分析工作组的调查
机译:浅谈语言教室的沟通教学方法
机译:浅谈触觉摇摆提示在提高人均失衡人员平衡中的可行性和优化应用
机译:分离的核酸,表达盒,表达载体,细胞,转基因植物,后代和植物种子,以及从脂肪酸合成或脂类代谢产生具有增加水平的基因产物的植物的方法,具有增加水平的植物亚麻酸(gla)的诱导,以在缺乏或缺少gla的植物中诱导至少一种γ-亚麻酸(gla)或十八碳烯酸(ota)的产生,从而减少用于合成脂肪酸的基因的产生或植物中的脂质代谢或脂质代谢,以及共抑制植物中脂肪酸或脂质代谢的天然基因的合成
机译:“治疗患有代谢疾病的患者的方法,治疗患者中至少一种非代谢性疾病的方法,治疗患者中至少一种代谢性疾病和至少一种非代谢性疾病的方法,治疗至少一种患者的血管疾病和有效的药物组合物,用于治疗代谢综合征,2型糖尿病,肥胖或糖尿病前期”
机译:筛选辅因子给药的酶编码基因的缺陷等位基因,检测辅因子依赖性酶缺乏症的易感性,鉴定和/或表征患者代谢途径内酶缺乏症,治疗代谢的方法患者体内酶缺乏症,筛查与叶酸/同型半胱氨酸代谢异常有关的疾病或疾病的风险,筛查潜在的化疗反应,筛查化学疗法的毒性,评估代谢途径中可修复的酶缺乏症,分离的核酸酸,用于检测叶酸/同型半胱氨酸代谢途径中基因的缺陷等位基因
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