数学习题设置教学初探

摘要

在初中教学实践中,为了使学生掌握所学知识,不少教师采用题海战术,给学生设置大量习题,学生在反复做题中,身心俱疲,效果却不甚明显.大量习题几乎占用了学生的全部学习时间,学生没有机会独立探索,数学学习能力的形成只是一句空谈.对此,教师应沉下心来进行反思并灵活转变教学方法,精心设置数学习题,精讲精练,从培养学生解决问题的能力入手,提高数学习题课堂的效率.