重感悟，提高课堂教学效率

摘要

所谓“感悟”．一是“感”，二是“悟”。“感悟”首先是从感觉器官接触认识对象开始的．然后通过自身的神经系统传递到大脑的相应的区域．与储存在长时记忆中的那些相似的信息组块相互激活，相互联系形成感知或感觉．进而通过相似选择、相似匹配、相似重组的过程。由感而知、而觉、而悟．由渐悟到顿恒，再到大彻大悟，这就是一个人由浅入深．由感性到理性，由低级到高级．由无序到有序，层层递进的认识过程。