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丁解敏;
江苏省吴江市平望第二中学;
教师; 诺贝尔奖获得者; 学生; 风格; 教育; 学习过程; 幼儿园; 老师;
机译:运用风格进行教学以管理学生的知觉:社会交际风格和教师信誉对学生情感学习的影响
机译:究竟是谁在融合:广播和印刷新闻专业的学生和教师对跨平台新闻教育态度的调查
机译:支持,共融和特殊教育教师对自闭症谱系障碍学生的教育态度
机译:减少认知冲突和学习风格对学生教师的误解负荷影响
机译:教师教学风格的影响和经验对小学生数学成果的影响
机译:是学生中心的学习风格比教师学生的双心学习风格更有效从而提高阅读性能吗?
机译:学生教学对准教师教育态度的影响
机译:教育干预的典型RCT是否具有足够的统计力量来连接教师实践和学生成就结果的影响
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:棋盘练习滑雪练习辅助设备,其主体具有易于被学生和教师操纵的区域,以及连接各区域的关节运动单元,以赋予学生和教师之间相对的运动自由度
机译:教师/学生系统,用于在远程转向范围内进行模型飞行训练,而教师与学生之间没有任何连接电缆
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